- Комментарии: 0
- Просмотры: 3881 / 1102
Весьма большое количество психологов и физиологов утверждают, что самый благоприятный возраст для начал изучения иностранных языков начинается с полутора лет и продолжается до девяти. В этот период у ребенка очень активны мозговые механизмы речи, и потому они наиболее восприимчивы к принятию новой информации. При этом ученые отмечают, что если упустить этот период, то впоследствии будет очень трудно пристрастить ребенка к изучению иностранного языка.
В настоящее время разработано несколько методик изучения иностранного языка. Например, первый способ предполагает его изучение параллельно с родным еще на первых месяцах жизни. Т.е. в идеальной варианте ребенок оба языка должен воспринять как родные. Несмотря на казалось бы весьма интересный подход, специалисты замечают некоторые его недостатки в виде частой безграмотности билингов (так называют детей, говорящих на двух языках как на родных). Наиболее эта проблема проявляется у тех детей, которые специально обучали на дому, а не выросших в иноязычных условиях (например, если семья переехала в другую страну, и в школе говорят на одном языке, дома – на родном).
Второй, более популярный метод, предполагает начало изучение иностранного языка лишь после того, как ребенок достаточно прочно осваивают свой родной язык, т.е., примерно после 4-5 лет. При этом следует понимать, что пичкать детей в этот период заумной грамматикой или заставлять заучивать слова, стихотворения, тексты – бесполезно. Детское мышление к такому насилию совершенно не готово. Весь процесс обучения должен проходить в игровой форме. И чем младше ребенок, тем более простым и интересным должен быть процесс изучения.
В этом возрасте главной целью изучения иностранного языка является на зазубривание слов, правил, а привитие ребенку чувства языка, дать понять, как он звучит, чтобы ребенок воспринимал иностранную речь интуитивно на равных. Любое изучение слов лучше сопровождать графическим изображением или другим, легко запоминающимся образом, который сможет отложиться в головке ребенка чем-то большим, чем простой набор звуков и букв. Новые слова следует стараться употреблять в речи, в обычных конструкциях. Это делается для того, чтобы ребенок привыкал к иностранным словам как к одной из неотъемлемых частей языка, не отдельному объекту.
Вместе с тем, если вы желаете по-настоящему привить вашему малышу любовь и чувство чужого языка, а не просто хождение на уроки и дополнительные занятия «потому что надо» и «деньги заплачены», то нужно понимать, как необходимо ребенку каждый день слышать вокруг себя иностранною речь. Причем происходить это должно не только на часовых занятиях с учителем, но и дома. Вы можете, если достаточно владеете, сами разговаривать на этом языке, слушать музыку, включать ребенку мультфильмы хотя бы на 15-20 минут. Слушая, таким образом, чужую речь, ребенок сможет привыкнуть к ее живому, не заученному звучанию.
И потому, прежде чем приниматься за изучение с ребёнком языка и экспериментами с разнообразными методиками, задайтесь вопросом: а для чего учит ваш ребенок иностранный язык? Если целью является поступление в вуз через 15 лет или для достижения успеха в карьерном росте, то вряд ли является благоразумным нагружать ребенка ненужными ему в данное время знаниями, когда практически все то же самое будет гораздо легче изучить на курсах школьной программы и несколько более усиленной дополнительной подготовки в выпускных классах? Конечно, в таком случае владеть он будет языком не идеально, но, по крайней мере, заниматься его изучением будет вполне сознательно. Конечно, знание любого иностранного языка, английского, немецкого, французского ил даже китайского вреда не принесет ,но оценит ли ребенок ваши понукания и наличие дополнительных уроков, чрезмерную загруженность, если в дальнейшем эти знания повиснут мертвым грузом?
Другие новости раздела
Другие новости раздела
Страницы:
Добавить комментарий