разделы


Новости партнёров
Бизнес-новости
Информация партнёров


Михаил Ингерлейб.   Особенные дети

10. Чтение
   Как уже говорилось, большая часть учащихся с трудностями в учебе являются таковыми именно по причине проблем с чтением.

   Необходимо сказать несколько слов для родителей об использующихся методиках обучения чтению, чтобы стали понятны дальнейшие рекомендации. Существующие системы обучения чтению (а они весьма разнообразны) практически сводятся к семи принципиальным подходам. Не все они широко используются, но могут пригодиться.



   Визуальные подходы

   Визуальные методы связаны с принципом «посмотри и скажи», согласно которому ребенок должен связать непосредственно с восприятием определенной группы букв какое-либо конкретное представление. Нужное слово специально выделяется для того, чтобы ребенок мог лучше его запомнить.



   Фонетический подход

   При использовании фонетического метода детям предлагается связать воспринимаемые буквы с определенным фонетическим (звуковым) значением. Дети могут затем использовать приобретенные фонетические навыки для анализа определенной последовательности букв, образующих слова, и узнавать новые слова.



   Лингвистический подход

   В лингвистическом подходе подчеркивается тесная связь между напечатанными буквами и устной речью ребенка. В лингвистическом подходе сочетаются визуальный и фонетический методы.



   Индивидуализированный подход к чтению

   Индивидуализированный подход к обучению чтению принят в некоторых учебных заведениях, где детей сразу ориентируют на чтение наиболее важного для них и интересного печатного материала. В этом подходе особенно подчеркивается важность обдумывания читаемого материала.

   При этом подходе каждый учащийся выбирает для себя наиболее интересный материал (книги, газеты, журналы) и читает его в собственном темпе. Такой «свободный» подход дает учащимся сильную мотивацию к обучению чтению.



   Программированное обучение

   Используемые в программированном обучении материалы ориентированы на поведение учащегося. Они позволяют детям быть активно вовлеченными в процесс чтения и продвигаться в меру своих возможностей. Учитель в данном случае лишь контролирует процесс. Программированный материал предлагается в виде последовательного ряда небольших шагов. Ребенок получает немедленную обратную связь относительно правильности своих ответов и продолжает процесс освоения необходимых навыков чтения.



   Общий языковой подход

   Общий языковой подход предполагает погружение учащегося в комфортную естественную среду, которая стимулирует развитие его грамотности. При таком подходе чтение, письмо, слушание, говорение и рассуждение (!) становятся неотъемлемой частью каждого урока или другого школьного занятия.

   При общем языковом подходе упор делается на смысл читаемого, а не на развитие изолированных «декодирующих» навыков. Ребенок получает мотивацию к чтению и улучшению навыков чтения от изучения реального, относящегося к делу и интересного (!) материала. В тех классах, где используется общий языковой подход, имеется разной степени трудности художественная, научно-популярная, учебная литература и доступные пониманию детей данного возраста разного рода энциклопедии.

Способы мотивировать ребенка к чтению

   С каждым годом все больше родителей признаются в своей неспособности оторвать ребенка от телевизора или видео. Они просят детей заняться чем-нибудь более полезным, прежде всего – почитать какую-нибудь интересную книгу но их просьбы остаются без ответа. Отчего же некоторые дети так мало читают?

   Опыт многих педагогов свидетельствует, что в предупреждении или устранении такого отношения к чтению могут сыграть положительную роль два фактора:

   1) раннее приобщение детей к литературе;

   2) положительный родительский пример (родители – любители чтения).

   Для детей с трудностями в учебе эти факторы являются исключительно важными. Дети должны понимать, что чтение не является еще одним утомительным и скучным школьным заданием.



   Раннее начало

   Нельзя заставлять детей читать. Что действительно стоит сделать, так это начать как можно раньше знакомить ребенка с книгами – так, чтобы он мог задуматься над их содержанием и чтобы общение с книгой стало для него нормальным и привычным с самого раннего возраста. Обычно дети любят, когда им читают. Начните с колыбельных песенок, считалок, доступных пониманию ребенка стихотворений. Покажите детям книгу – обложку и иллюстрации, – чтобы привлечь внимание к ее внешнему виду. По мере роста этого внимания будет расти и интерес к книге как к источнику хорошего настроения. Пусть она на какой-то момент станет красивой картинкой, на которую приятно посмотреть.

   Постепенно книга должна стать привычным и приятным предметом из ближайшего окружения ребенка. Для достижения этой цели существуют различные пути. Например, у большинства детей есть определенные ритуалы, связанные с засыпанием – пожелание спокойной ночи маме и папе, укладывание игрушек и т. д. и т. п. Воспользуйтесь этим временем, чтобы почитать ребенку (особенно хорошо будет подготовить его к чтению словами: «Ты знаешь, мне сегодня встретился такой интересный (такой смешной) момент в книге…»), поговорить о большой книге с картинками или познакомить малыша со значением какого-нибудь впервые встретившегося в книге слова. Вначале такие занятия должны быть достаточно короткими, но со временем, когда вы увидите, что интерес к чтению, точнее – к слушанию чтения, возрастает, можно прочитывать ребенку на ночь целую главу. Вы и не заметите, как истощится запас книг в вашей детской библиотеке.

   К сожалению, к тому моменту, когда у ребенка появляются трудности в учебе, этот эффективный способ приучения к чтению применять уже поздно, и приходится искать другие методики.



   Выбор книг

   Выбор книг – дело важное, начать работать над этим вопросом можно с посещения местной библиотеки. Иногда в библиотеках проводятся встречи с юными читателями, цель которых – повышение интереса детей к чтению. Попросите библиотекаря из детского отдела подбирать подходящие для возраста вашего ребенка книги, спросите, что чаще сами берут в библиотеке ровесники вашего «читателя». Хороший ход – предложить ребенку книгу, с героями которой он уже знаком по мультфильму или кино.

   Найдите книжный магазин, в котором детской литературе уделяется то внимание, которого она заслуживает. Продавцы охотно помогут вам выбрать хорошую книгу. В книжных магазинах также проводятся встречи с читателями, книжные ярмарки и другие массовые мероприятия, которые могут заинтересовать вашего ребенка – все богатство прекрасно иллюстрированных и хорошо написанных книг доступно для него. Не ограничивайте свой выбор, полагая, что ваш ребенок не сможет оценить многие книги по достоинству. Учите его ценить и уважать хорошие книги. Если у вас есть другой близкий к нему по возрасту ребенок, изучите интересы обоих детей, и выберите такую книгу, которая понравится им обоим. Поддерживайте интерес к книгам разного содержания, по мере того, как дети будут больше читать самостоятельно, их круг чтения станет более разнообразным. При выборе книг для ребенка не игнорируйте и собственные интересы – то, что нравится вам, с очень большой долей вероятности понравится и вашему ребенку.



   Развитие навыков на всю жизнь

   По мере того, как ребенок будет познавать окружающий его мир, ваши собственные читательские интересы и привычки будут влиять на его поведение. Дети должны знать, что их родители читают регулярно и что их чтение не ограничивается каким-либо одним видом литературы. Чем больше вы будете демонстрировать им свои знания и удовольствие, которое вы получаете от чтения книг, тем больше вероятность того, что дети станут вам подражать. В то же время, если вы с утра до вечера будете заставлять их читать, но сами не будете подавать им в этом примера, ваши усилия гарантированно окажутся тщетными.



<< Назад   Вперёд>>  
Просмотров: 5313
Рекомендуем Хотите посмотреть со своим ребёнком хорошие мультфильмы? Полнометражные и короткометражные мультики вы можете посмотреть онлайн вот по этому адресу: http://www.youmult.net/stuff/3. Есть как зарубежные, так и отечественные мультфильмы.