Технику моего метода, которая вытекает из естественного физиологического и психического развития ребенка, можно разделить на три части:
Моторика.
Сенсорика.
Язык.
Практическая забота о самом себе и взаимодействие с окружающей средой уже сами по себе развивают детскую моторику. В то время как для сенсорного и языкового воспитания необходим мой дидактический материал.
В дидактический материал для воспитания чувств входят:
I. Три набора с фигурами-вставками.
II. Три набора с геометрическими предметами, увеличивающегося размера:
1) Розовые кубики.
2) Коричневые призмы.
3) Планки: а) зеленые; б) красно-синие.
III. Разные геометрические фигуры (призмы, пирамиды, шары, цилиндры, конусы и т. д.).
IV. Прямоугольные дощечки с шероховатой и гладкой поверхностью.
V. Набор разных тканей.
VI. Маленькие деревянные дощечки разного веса.
VII. Две коробки, в каждой из которых лежат шестьдесят четыре цветные дощечки.
VIII. Ящик с полочками, в котором собраны фигуры-вставки.
IX. Три набора карточек, на которые наклеены геометрические фигуры, вырезанные из бумаги.
X. Набор цилиндрических закрывающихся коробочек (шумящие цилиндры).
XI. Двойной набор музыкальных звоночков; деревянные доски, на которых нарисованы нотные линейки; маленькие деревянные кружочки, изображающие ноты.
XIII. Карточки, на которые наклеены буквы из шероховатой бумаги.
XIV. Два алфавита на цветных карточках разных размеров.
XV. Набор карточек, на которые наклеены шероховатые цифры (1, 2, 3 и т. д.).
XVI. Набор больших карточек из гладкой бумаги, на которых изображены цифры для счета до десяти.
XVII. Две коробки с маленькими счетными палочками.
XVIII. Набор раскрасок, созданных специально для этого метода, и цветные карандаши.
XIX. Рамки для ленточек, пуговиц и т. д. для развития ручной моторики.
Моторика.
Сенсорика.
Язык.
Практическая забота о самом себе и взаимодействие с окружающей средой уже сами по себе развивают детскую моторику. В то время как для сенсорного и языкового воспитания необходим мой дидактический материал.
В дидактический материал для воспитания чувств входят:
I. Три набора с фигурами-вставками.
II. Три набора с геометрическими предметами, увеличивающегося размера:
1) Розовые кубики.
2) Коричневые призмы.
3) Планки: а) зеленые; б) красно-синие.
III. Разные геометрические фигуры (призмы, пирамиды, шары, цилиндры, конусы и т. д.).
IV. Прямоугольные дощечки с шероховатой и гладкой поверхностью.
V. Набор разных тканей.
VI. Маленькие деревянные дощечки разного веса.
VII. Две коробки, в каждой из которых лежат шестьдесят четыре цветные дощечки.
VIII. Ящик с полочками, в котором собраны фигуры-вставки.
IX. Три набора карточек, на которые наклеены геометрические фигуры, вырезанные из бумаги.
X. Набор цилиндрических закрывающихся коробочек (шумящие цилиндры).
XI. Двойной набор музыкальных звоночков; деревянные доски, на которых нарисованы нотные линейки; маленькие деревянные кружочки, изображающие ноты.
Дидактический материал для обучения письму и счету
XII. Две наклонных доски и разнообразные железные фигуры-вставки.XIII. Карточки, на которые наклеены буквы из шероховатой бумаги.
XIV. Два алфавита на цветных карточках разных размеров.
XV. Набор карточек, на которые наклеены шероховатые цифры (1, 2, 3 и т. д.).
XVI. Набор больших карточек из гладкой бумаги, на которых изображены цифры для счета до десяти.
XVII. Две коробки с маленькими счетными палочками.
XVIII. Набор раскрасок, созданных специально для этого метода, и цветные карандаши.
XIX. Рамки для ленточек, пуговиц и т. д. для развития ручной моторики.
<< Назад Вперёд>>
Просмотров: 3091