Технику моего метода, которая вытекает из естественного физиологического и психического развития ребенка, можно разделить на три части:

   Моторика.

   Сенсорика.

   Язык.



   Практическая забота о самом себе и взаимодействие с окружающей средой уже сами по себе развивают детскую моторику. В то время как для сенсорного и языкового воспитания необходим мой дидактический материал.

   В дидактический материал для воспитания чувств входят:



   I. Три набора с фигурами-вставками.

   II. Три набора с геометрическими предметами, увеличивающегося размера:

   1) Розовые кубики.

   2) Коричневые призмы.

   3) Планки: а) зеленые; б) красно-синие.

   III. Разные геометрические фигуры (призмы, пирамиды, шары, цилиндры, конусы и т. д.).

   IV. Прямоугольные дощечки с шероховатой и гладкой поверхностью.

   V. Набор разных тканей.

   VI. Маленькие деревянные дощечки разного веса.

   VII. Две коробки, в каждой из которых лежат шестьдесят четыре цветные дощечки.

   VIII. Ящик с полочками, в котором собраны фигуры-вставки.

   IX. Три набора карточек, на которые наклеены геометрические фигуры, вырезанные из бумаги.

   X. Набор цилиндрических закрывающихся коробочек (шумящие цилиндры).

   XI. Двойной набор музыкальных звоночков; деревянные доски, на которых нарисованы нотные линейки; маленькие деревянные кружочки, изображающие ноты.

Дидактический материал для обучения письму и счету

   XII. Две наклонных доски и разнообразные железные фигуры-вставки.

   XIII. Карточки, на которые наклеены буквы из шероховатой бумаги.

   XIV. Два алфавита на цветных карточках разных размеров.

   XV. Набор карточек, на которые наклеены шероховатые цифры (1, 2, 3 и т. д.).

   XVI. Набор больших карточек из гладкой бумаги, на которых изображены цифры для счета до десяти.

   XVII. Две коробки с маленькими счетными палочками.

   XVIII. Набор раскрасок, созданных специально для этого метода, и цветные карандаши.

   XIX. Рамки для ленточек, пуговиц и т. д. для развития ручной моторики.