Школьный психолог, логопед и другие специалисты могут оказаться сильными союзниками вашего ребенка. Речь пойдет именно об этих людях, выполняющих в наших школах очень важную функцию. В этом разделе мы предлагаем краткое описание служебной функции каждого из этих профессионалов.
Школьный психолог
Главной обязанностью школьного психолога является оценка интеллектуального и социально-эмоционального статуса учащихся. К школьным психологам часто обращаются для назначения индивидуального тестирования, когда возникает вопрос о взаимоотношениях ребенка в школьном коллективе и его успеваемости, а также для оценки социально-эмоционального статуса учащегося в тех случаях, когда он становится предметом повышенного внимания родителей и школьного персонала. В дополнение к этим обязанностям школьный психолог должен встречаться с учащимися (индивидуально и в группе) для того, чтобы обсудить с ними интересующие их проблемы, консультировать учителей по поводу определения наиболее эффективного способа обращения с «проблемными» учащимися, беседовать с родителями о поведении их детей и их отношении к учебе. В тех случаях, когда проблема учащегося выходит за рамки школы, школьный психолог может дать направление к другому специалисту.
Логопед
В тех случаях, когда лингвистические навыки (навыки языка и речи) существенно отстают от реального возраста учащегося, его обычно направляют к логопеду, который проводит тщательную диагностику функций языка и речи и разрабатывает соответствующий план коррекции.
Вопреки распространенному мнению, проблемы, связанные с неверной артикуляцией, расстройством голоса и заиканием, – это лишь часть обязанностей логопеда. Он много занимается с учащимися, имеющими проблемы в понимании языка и с выражением собственных мыслей, – как в устной, так и в письменной форме. В тех случаях, когда проблемы учащихся являются более серьезными, чем неправильная артикуляция, логопед может направить ребенка к другим специалистам.
Школьный психолог
Главной обязанностью школьного психолога является оценка интеллектуального и социально-эмоционального статуса учащихся. К школьным психологам часто обращаются для назначения индивидуального тестирования, когда возникает вопрос о взаимоотношениях ребенка в школьном коллективе и его успеваемости, а также для оценки социально-эмоционального статуса учащегося в тех случаях, когда он становится предметом повышенного внимания родителей и школьного персонала. В дополнение к этим обязанностям школьный психолог должен встречаться с учащимися (индивидуально и в группе) для того, чтобы обсудить с ними интересующие их проблемы, консультировать учителей по поводу определения наиболее эффективного способа обращения с «проблемными» учащимися, беседовать с родителями о поведении их детей и их отношении к учебе. В тех случаях, когда проблема учащегося выходит за рамки школы, школьный психолог может дать направление к другому специалисту.
Логопед
В тех случаях, когда лингвистические навыки (навыки языка и речи) существенно отстают от реального возраста учащегося, его обычно направляют к логопеду, который проводит тщательную диагностику функций языка и речи и разрабатывает соответствующий план коррекции.
Вопреки распространенному мнению, проблемы, связанные с неверной артикуляцией, расстройством голоса и заиканием, – это лишь часть обязанностей логопеда. Он много занимается с учащимися, имеющими проблемы в понимании языка и с выражением собственных мыслей, – как в устной, так и в письменной форме. В тех случаях, когда проблемы учащихся являются более серьезными, чем неправильная артикуляция, логопед может направить ребенка к другим специалистам.
<< Назад Вперёд>>
Просмотров: 2344