разделы


Новости партнёров
Бизнес-новости
Информация партнёров


Обучение детей по методике Глена Домана

13.07.2012
Воспитание ребенка
В последнее время многие родители в вопросе раннего развития ребенка отдают предпочтение методике Глена Домана. Будучи военным врачом, Глен Доман в конце 40-вых годов ХХ века основал Институт ускоренного развития ребенка (Better Baby Institute) в штате Филадельфия. Он уделил свое внимание вопросам обучения и развития детей с тяжелыми травмами головного мозга. Разработанная им система обучения направлена на физическое и интеллектуальное развитие ребенка, а также обучение чтению и счёту.

Метод Глена Домана основан на тезисе, что чем активнее в начале жизни ребенка будет нагрузка на его мозг, тем выше будет его интеллект. Ребёнок с первых дней жизни, согласно программе Глена Домана, должен выполнять двигательные упражнения, чтобы его физическое развитие ускорялось, а после исполнения трёх месяцев с ним начинают занятия на развитие интеллекта. Малышу показывают карточки, благодаря которым он научится считать и читать, а также получит энциклопедические знания.

Давайте рассмотрим основные положения методики Глена Домана:
1. Лучшими учителями для малыша являются его родители.
То есть родители научат своего ребёнка всему тому, что они умеют и знают сами, если приложат к обучению все усилия.
2. Лучшее время для обучения - это первые три года жизни.
Чем раньше начать обучение тем больше возможностей у ребёнка будет в дальнейшем. Чем младше ребёнок тем больше информации может впитать его развивающийся мозг.
3. Человеческий мозг развивается благодаря предложенной ему нагрузке.
Следовательно надо максимально стимулировать его, загружая большим объёмом полезной информации.

Плюсами методики Глена Домана являются:



1. Методика существует уже более 60 лет и есть подтверждённые положительные результаты (например: в данный момент существуют учёные, среди которых есть даже нобелевские лауреаты, которые обучались по этой методике).

2. Множество источников информации по этой программе обучения есть в интернете, а также существуют книги Глена Домана переведённые на русский язык.

3. Пособия для данной методики можно сделать самому, а также существует множество готовых карточек, которые выпускают различные издательства. На детских сайтах можно найти всевозможные презентации и компьютерные программы.

4. Существует видео версия обучения на русском языке.

5. Эта одна из самых ранних методик развития ребёнка. Обучение начинается сразу же в первые дни жизни вашего малыша и поэтому добиться положительных результатов вы сможете раньше, чем при использование других методик.

6. Обучение проходит в игровой форме. Ребёнок получает положительные эмоции и внимание родителя.

7. Эта методика развивает фотографическую память, ребёнок сможет усвоить колоссальное разнообразие информации, получить энциклопедические знания.

8. Методика направлена на разностороннее развитие ребёнка как на интеллектуальное так и на физическое. Ваш малыш раньше всех начнёт ползать, читать и считать.


Минусы методики Глена Домана



1. Если делать карточки самостоятельно это довольно трудоемкий процесс, при этом необходимо соблюдать все правила изготовления подручного пособия (размер, цвет, шрифт).

2. Заниматься с ребёнком нужно ежедневно, по нескольку раз в день, следя при этом за правильностью чередования демонстрируемых карточек. Поэтому у многих загруженных делами родителей возникают проблемы со временем.

3. Нужно учитывать индивидуальные особенности детей, так как не каждый ребёнок может усидеть на месте и сосредоточено изучать предложенный родителями материал. Ребёнок может негативно отнестись к демонстрируемым ему карточкам или потребовать все карточки себе.

4. При поступление в школу у детей обучающихся по методике Домана могут возникнуть проблемы, так как в школе сначала учат звуки, а потом слоги. А дети обучающиеся по этой методике читают сразу словами. Многие учителя отмечают, что у детей учившихся читать по методике Домана, чаще возникают проблемы с грамотностью. Всё дело в том, что для овладения русским языком нужно уметь разбивать слова на слоги, выделять части слова - на этом базируются законы правописания. Ребенок же привык воспринимать слово целиком, а не видеть те части, из которых оно состоит.

5. Ребёнок не является активным участником обучения, так как информация направлена только на зрительное и слуховое восприятие малыша, другие органы чувств практически не задействованы. Ребёнок только смотрит, слушает и запоминает, нет диалога со взрослым и ваш малыш не может задать появившиеся у него вопросы к картинкам. Таким образом, притупляется любознательность, которая свойственна каждому ребёнку, исчезает желание самостоятельно познавать и изучать мир.

6. Методика только для детей до пяти лет, позже она бессмысленна.

7. Ребёнок много знает но не умеет оперировать полученными знаниями, так как методика не учит думать и анализировать.

8. Огромный объём информации может негативно сказаться на незрелой нервной системе ребёнка, истощить её. У малыша может появиться бессонница, раздражительность, возбудимость.

9. У ребёнка формируются абстрактные образы при изучение слов и объектов на карточках, таким образом он сопоставляет название только с определенной карточкой, что в реальной жизни может вызвать затруднение, то есть увидев клубнику на грядке он может её не узнать. Ведь для этого требуется определенный жизненный опыт, интеллектуальная зрелость, которой у годовалых детей еще нет.

10. У малыша практически не остаётся времени на творчество. Эстетическое, нравственное, психологическое и эмоциональное развитие отходят на второй план. Да что говорить, поиграть в игрушки и погулять на улице и то времени нет.

11. Ребенок не может читать книги с незнакомыми ему словами, анализировать прочитаную информацию, добывать необходимые сведения, так как обучение строиться на зрительном запоминание слов. Он только воспроизводит заранее заученный текст как со стишками.

12. Ребёнок, который получает знания только из картинок и не прикладывает при этом никаких усилий для запоминания, скорее всего будет с трудом осваивать обычный текст учебника без картинок и не сможет воспринимать информацию, которая будет ему неинтересна и на обучение которой понадобиться сделать усилие.

13. По методу Домана, материал подаётся только одним способом при помощи карточек, а ребёнок лучше запоминает ту информацию, которая включена в разнообразные игры и активную деятельность, где малыш сам может придумать игру и правила её проведения.

Можно сказать, что это превосходная методика для стимуляции развития мозга ребенка, особенно в случае, когда ребёнку действительно просто необходима стимуляция. Нельзя забывать, что Доман специально разрабатывал свою методику для обучения детей с поражением мозга. Для таких детей время играет важнейшую роль, его у них просто нет, и терять его не позволительная роскошь, так как мозг ребёнка до трёх-лет развивается очень активно применение этой методики целесообразно и оправдано.

Доман создавал свою методику для англоговорящих детей, чтобы облегчить процесс обучения чтению, для них запоминание слов на карточках равносильно экономии времени; если вы владеете языком, то можете понять, что на английском языке некоторые слова просто невозможно прочитать по буквам, в отличие от русского языка, где каждая буква читается. А русский ребёнок, если хорошо знает все буквы алфавита и звуки, которые они обозначают, может спокойно прочитать слово самостоятельно.

Давайте подведём итоги стоит или не стоит заниматься по методике Домана.
Обучение по методике Глена Домана можно считать удачным, если соблюдать все его рекомендации досконально, не пропускать занятия, использовать правильно выполненный дидактический материал, то есть каждый день строго по режиму ребенок должен смотреть карточки в определённом темпе строго установленного размера и цвета, и только тогда, в результате непосильного труда родителей, можно будет увидеть потрясающий результат - ваш малыш станет вундеркиндом, он сможет в своей крошечной головки выстроить целостную систематизированную картину мира. Но не будем забывать что ни какая методика не сможет заменить ребёнку внимание и любовь его родителей.

Мы всё таки советуем попробовать использовать эту методику или отдельные её части наиболее понравившиеся вам, если ваш малыш усидчив и любознателен, а у вас есть свободное время для её апробирования. Также можно попробовать сочетать эту методику с другими, чтобы расширить кругозор и восприятия мира. Но не стоит забывать, что никто не может лучше знать, что подойдёт вашему малышу, как его родители.

Добавить комментарий

Укажите символы, которые вы видите на картинке