Способность ребенка успешно заниматься в школе зависит от многих факторов – в первую очередь от мотивации (проще говоря – повода поступать именно таким образом) и его самооценки. Ребенок, воспринимающий себя в качестве успешного, полного энтузиазма ученика, поступает соответственно и добивается успехов.
Родители должны позаботиться о создании дома теплой, положительной, вселяющей чувство уверенности среды. Такая домашняя обстановка, в которой ценятся учение и знания, создаются надежды на успех, поощряются положительные усилия, где воздерживаются от угроз и обидных замечаний, имеет больше шансов вызвать энтузиазм к учебе.
Если говорить о более мелких составляющих учебных успехов, то их – бесчисленное множество. Один из способов развития желания учиться и добиваться успеха заключается в делении учебного задания на относительно небольшие части. Такой подход позволяет ребенку получить удовлетворение как от процесса, который не успевает его утомить, так и от его успешного завершения.
Успех заразителен: чем более успешен опыт ребенка, тем охотнее он идет на новый риск. Когда малыш начинает высоко оценивать свою работоспособность, у него появляется уверенность и в дальнейшем успехе. И наоборот, если большая часть попыток ребенка выполнить как следует задание оканчивается неудачей, его охватывает чувство разочарования и неуверенности. Серия успешных решений вовсе не гарантирует ребенку постоянного успеха в будущем. Будет и неуспех. Ваша задача состоит в том, чтобы создать ребенку такую самооценку, при которой успех стал бы для него обычным делом. Если малыш чаще говорит себе: «Я это могу», неудачи воспринимаются им как досадные случайности, и не отбивают желания предпринять новый эксперимент.
Родители должны позаботиться о создании дома теплой, положительной, вселяющей чувство уверенности среды. Такая домашняя обстановка, в которой ценятся учение и знания, создаются надежды на успех, поощряются положительные усилия, где воздерживаются от угроз и обидных замечаний, имеет больше шансов вызвать энтузиазм к учебе.
Если говорить о более мелких составляющих учебных успехов, то их – бесчисленное множество. Один из способов развития желания учиться и добиваться успеха заключается в делении учебного задания на относительно небольшие части. Такой подход позволяет ребенку получить удовлетворение как от процесса, который не успевает его утомить, так и от его успешного завершения.
Успех заразителен: чем более успешен опыт ребенка, тем охотнее он идет на новый риск. Когда малыш начинает высоко оценивать свою работоспособность, у него появляется уверенность и в дальнейшем успехе. И наоборот, если большая часть попыток ребенка выполнить как следует задание оканчивается неудачей, его охватывает чувство разочарования и неуверенности. Серия успешных решений вовсе не гарантирует ребенку постоянного успеха в будущем. Будет и неуспех. Ваша задача состоит в том, чтобы создать ребенку такую самооценку, при которой успех стал бы для него обычным делом. Если малыш чаще говорит себе: «Я это могу», неудачи воспринимаются им как досадные случайности, и не отбивают желания предпринять новый эксперимент.
Способы мотивировать ребенка к учебе
Вам не удастся заставить ребенка быть в восторге от каждого дня в школе или уговорить его хорошо учиться, если он не расположен к этому. Ученик должен захотеть добиваться успехов в школе – а для этого у него должен быть мотив или повод.
Положительный родительский пример
Можно сколько угодно говорить о любви к учению и о важности хорошего образования, но если вы сами не демонстрируете устремлений или имеющихся достижений в отношении этих ценностей, ваши дети будут считать их не имеющими смысла.
Учение – задача всей жизни, не ограничивающаяся временными рамками школьных лет. Чем чаще дети заметят в вас искренний интерес к получению новых знаний и навыков, тем больше вероятность того, что они последуют вашему примеру. Причем не столь важна область, в которой вы улучшаете свои знания или обретает новые, – это может быть учебник по ремонту автомобильных двигателей или самоучитель работы в Интернете. Главное, чтобы ребенок видел и процесс усвоения вами новых знаний и ваше удовольствие от применения вновь полученных навыков и умений. Осваивайте новый опыт, берите на себя новые обязательства, демонстрируйте позитивное отношение к своим возможностям и старайтесь приобретать новые умения всю свою жизнь – тогда ребенок будет сначала подражать вам, а потом и находить в этом удовольствие.
Поддержка усилий школы
Неизменно давайте ребенку понять, что вы цените усилия учителей, уважаете школу и заведенные в ней порядки. Станьте активным членом родительского комитета или участвуйте в открытых школьных мероприятиях. Если вы недовольны работой школы или класса, не стесняйтесь поговорить об этом с директором или учителем. Педагоги наверняка отнесутся к вашей критике с пониманием, если будут знать, что она вызвана желанием помочь им и основана на понимании трудностей их работы. Воздержитесь от критики школьной системы или работы учителей в присутствии ребенка, поскольку это может привести к подрыву авторитета учителя и дальнейшему нежеланию выполнять его указания.
Поддержание интереса к учению в разной обстановке
Посещайте музеи, театры, кинотеатры и концертные залы, участвуйте в различных массовых мероприятиях, от которых все члены семьи смогут получить удовольствие, а после окончания и совместно обсудить. Поездки и иные мероприятия должны быть интересными, веселыми, возбуждать желание учиться в спонтанной, неформальной и веселой обстановке.
Дробление заданий на отдельные составляющие
Не перегружайте ребенка заданиями, которые могут оказаться для него слишком сложными. Начните с легких и простых упражнений, по мере роста его работоспособности увеличивайте и усложняйте свои требования. Ваша цель состоит не в том, чтобы сбить ребенка с толку, а в том, чтобы повысить его шансы на успех. Словесные инструкции должны быть простыми и ясными: например, вместо обращенного к ребенку требования «подготовиться к школе», попробуйте разбить это задание на следующие шаги, осуществляя которые надо будет:
1) посетить туалет;
2) умыться;
3) одеться;
4) занять место за столом;
5) позавтракать;
6) проверить ранец;
7) взять завтрак с собой;
8) надеть куртку;
9) выйти из дома.
Эта методика уже была подробно описана в разделе 7 части 2.
Подкрепление хорошего поведения
Чтобы поддержать хорошее поведение ребенка, хвалите его, давайте ему понять, как вы цените его усилия и замечаете даже самые маленькие подвиги. После того, как хорошее поведение войдет в привычку, вы можете продолжать хвалить малыша, но уже не за каждую мелочь.
Отказ от критики
В случае, когда ребенку с трудностями в учебе не хватает уверенности в своих силах и мотивации к учению, вам следует воздержаться от критики в его адрес: она может лишь понизить его и без того низкую самооценку.
Положительный родительский пример
Можно сколько угодно говорить о любви к учению и о важности хорошего образования, но если вы сами не демонстрируете устремлений или имеющихся достижений в отношении этих ценностей, ваши дети будут считать их не имеющими смысла.
Учение – задача всей жизни, не ограничивающаяся временными рамками школьных лет. Чем чаще дети заметят в вас искренний интерес к получению новых знаний и навыков, тем больше вероятность того, что они последуют вашему примеру. Причем не столь важна область, в которой вы улучшаете свои знания или обретает новые, – это может быть учебник по ремонту автомобильных двигателей или самоучитель работы в Интернете. Главное, чтобы ребенок видел и процесс усвоения вами новых знаний и ваше удовольствие от применения вновь полученных навыков и умений. Осваивайте новый опыт, берите на себя новые обязательства, демонстрируйте позитивное отношение к своим возможностям и старайтесь приобретать новые умения всю свою жизнь – тогда ребенок будет сначала подражать вам, а потом и находить в этом удовольствие.
Поддержка усилий школы
Неизменно давайте ребенку понять, что вы цените усилия учителей, уважаете школу и заведенные в ней порядки. Станьте активным членом родительского комитета или участвуйте в открытых школьных мероприятиях. Если вы недовольны работой школы или класса, не стесняйтесь поговорить об этом с директором или учителем. Педагоги наверняка отнесутся к вашей критике с пониманием, если будут знать, что она вызвана желанием помочь им и основана на понимании трудностей их работы. Воздержитесь от критики школьной системы или работы учителей в присутствии ребенка, поскольку это может привести к подрыву авторитета учителя и дальнейшему нежеланию выполнять его указания.
Поддержание интереса к учению в разной обстановке
Посещайте музеи, театры, кинотеатры и концертные залы, участвуйте в различных массовых мероприятиях, от которых все члены семьи смогут получить удовольствие, а после окончания и совместно обсудить. Поездки и иные мероприятия должны быть интересными, веселыми, возбуждать желание учиться в спонтанной, неформальной и веселой обстановке.
Дробление заданий на отдельные составляющие
Не перегружайте ребенка заданиями, которые могут оказаться для него слишком сложными. Начните с легких и простых упражнений, по мере роста его работоспособности увеличивайте и усложняйте свои требования. Ваша цель состоит не в том, чтобы сбить ребенка с толку, а в том, чтобы повысить его шансы на успех. Словесные инструкции должны быть простыми и ясными: например, вместо обращенного к ребенку требования «подготовиться к школе», попробуйте разбить это задание на следующие шаги, осуществляя которые надо будет:
1) посетить туалет;
2) умыться;
3) одеться;
4) занять место за столом;
5) позавтракать;
6) проверить ранец;
7) взять завтрак с собой;
8) надеть куртку;
9) выйти из дома.
Эта методика уже была подробно описана в разделе 7 части 2.
Подкрепление хорошего поведения
Чтобы поддержать хорошее поведение ребенка, хвалите его, давайте ему понять, как вы цените его усилия и замечаете даже самые маленькие подвиги. После того, как хорошее поведение войдет в привычку, вы можете продолжать хвалить малыша, но уже не за каждую мелочь.
Отказ от критики
В случае, когда ребенку с трудностями в учебе не хватает уверенности в своих силах и мотивации к учению, вам следует воздержаться от критики в его адрес: она может лишь понизить его и без того низкую самооценку.
Мотивирование ребенка к учебе
Часто можно услышать, что первые учителя ребенка – его родители. Безусловно, именно отношения между родителями и ребенком «задают тон» будущему отношению ребенка к учебе. Манеры родителей, их личностные качества, привычки и опыт, который они передают своему ребенку, копируемые детьми формы поведения образуют фундамент обучения.
Именно родители должны подавать ребенку положительные примеры. Если родители хотят, чтобы их дети тянулись к чтению, то они сами должны читать. Если родители хотят, чтобы их дети интересовались тем, что происходит вокруг, то и они сами должны проявлять интерес не к сплетням, а к событиям в мире. Если они хотят видеть в своих детях любовь к знаниям, то они сами должны любить учиться и узнавать новое.
Иначе говоря, приступая к решению новой задачи или к освоению новых знаний, родители должны проявлять энтузиазм, показывать на своем примере, что усилия приводят к результатам, и даже в тех случаях, когда желаемые результаты не возникают, человек все равно учится – и это уже хорошо. Как дети, так и их родители учатся на неудачах, приобретают бесценный жизненный опыт. Взрослые обязаны учиться – день за днем, из года в год: иначе они ограничивают не только свои собственные возможности, но и возможности своих детей.
Занятия вне дома
Чем больше у ребенка появляется возможностей набраться личного опыта, тем больше становится его словарный запас и увеличивается его общая грамотность. Для этого не требуется больших финансовых затрат. Существует много способов, которые могут быть использованы родителями для того, чтобы повысить интерес ребенка к учению.
Одна моя знакомая берет своего ребенка каждый уик-энд в поездки – каждый раз куда-нибудь в новое место. В течение недели перед поездкой они ходят по библиотекам, берут книги, ищут информацию в Интернете и изучают все, что относится к месту их путешествия. Например, когда они собирались на море – от нашего города до Черноморского побережья Кавказа чуть больше 8 часов езды на автомобиле – изучили все, что может заинтересовать ребенка: морские рыбы, штормы и штили, как море подмывает скалы, пираты и сокровища и т. п. В другой уик-энд они собрались посетить Старочеркасск – бывшую столицу донского казачества – находятся рассказы о казаках и первых русских поселениях в Донских степях, о лошадях и хлебе, который сегодня выращивается в этих степях. В результате каждая такая поездка наполнена для ребенка интересом – то, что он видит за окном, имеет смысл. Кроме того, в путешествии они обсуждают прочитанные книги и фотографируют все, что попадется интересного по дороге. После того, как снимки напечатаны и разложены на ватмане, мальчик сочиняет по несколько предложений к каждой фотографии. К концу лета вся его комната обклеена «репортажами» из путешествий и увлекательными, захватывающими дух воспоминаниями. Работа с фотографиями проходит в спокойной обстановке, которая является одновременно и увлекательной, и чрезвычайно познавательной. А главное – ребенок не чувствует, что он обязан все это делать!
Другие родители помогают детям, например, исследовать историю московских улиц или собирают с ними вместе коллекцию видеозаписей «Путешествия с Национальным географическим обществом». Совместный просмотр дисков и их обсуждение могут стать частью субботнего семейного ритуала. Такими или другими способами (а количество их ограниченно только вашей фантазией) родители показывают детям, что приобретение новой информации увлекательно само по себе, что жизнь без этого невозможна.
Домашние возможности для повышения интереса к учебе
Для повышения интереса ребенка к учебе дома у вас есть все возможности!
Во-первых, это всемерное поощрение ребенка к чтению. Давно и широко признана большая польза родительского чтения детям. Читайте вслух обязательно, даже если все члены семьи давно умеют читать: пусть детишки восхищаются хорошо написанными книгами. Несмотря на то, что этому «традиционному рецепту» уже много сотен лет, он по-прежнему действует.
В разных комнатах вашего дома должны быть книги, журналы и газеты. То, что вы читаете, можно обсуждать и с вашими детьми. Нужно поощрять их стремление разговаривать, а не заставлять постоянно соблюдать тишину. Если родители не могут дать ответа на вопрос ребенка, они должны помочь ему найти этот ответ. Все усилия по получению новых знаний должны встречать одобрение, иначе интерес ребенка к учебе может притупиться.
Одним из способов повышения у детей интереса к учебе является ограничение времени просмотра телепередач. Длительное пребывание перед экраном телевизора приучает к пассивному восприятию. То же самое можно сказать о видео и компьютерных программах, даже обучающего и познавательного характера. Никто не отрицает познавательной роли современных интерактивных программ, дающих ребенку практически неограниченный доступ к сокровищнице мировой культуры. Но действуют они только при одном обязательном условии – уже существующем стремлении ребенка к получению новых знаний. Электронные средства, даже если они имеют познавательный смысл, не могут заменить живого общения с взрослыми и иных активных занятий, требующих активного отношения к обретению нового знания.
Этот принцип применим и к выбору игрушек. Родители не должны заваливать детей игрушками – особенно такими, которые «могут все». Игрушки, которые не побуждают к работе мысли, практически не поддерживают интереса ребенка к учению. Лучшие игрушки – это те, которые будят в ребенке творческое воображение. В этом смысле простые кубики гораздо более продуктивны, чем заводная машинка или говорящий робот-инопланетянин.
Именно родители должны подавать ребенку положительные примеры. Если родители хотят, чтобы их дети тянулись к чтению, то они сами должны читать. Если родители хотят, чтобы их дети интересовались тем, что происходит вокруг, то и они сами должны проявлять интерес не к сплетням, а к событиям в мире. Если они хотят видеть в своих детях любовь к знаниям, то они сами должны любить учиться и узнавать новое.
Иначе говоря, приступая к решению новой задачи или к освоению новых знаний, родители должны проявлять энтузиазм, показывать на своем примере, что усилия приводят к результатам, и даже в тех случаях, когда желаемые результаты не возникают, человек все равно учится – и это уже хорошо. Как дети, так и их родители учатся на неудачах, приобретают бесценный жизненный опыт. Взрослые обязаны учиться – день за днем, из года в год: иначе они ограничивают не только свои собственные возможности, но и возможности своих детей.
Занятия вне дома
Чем больше у ребенка появляется возможностей набраться личного опыта, тем больше становится его словарный запас и увеличивается его общая грамотность. Для этого не требуется больших финансовых затрат. Существует много способов, которые могут быть использованы родителями для того, чтобы повысить интерес ребенка к учению.
Одна моя знакомая берет своего ребенка каждый уик-энд в поездки – каждый раз куда-нибудь в новое место. В течение недели перед поездкой они ходят по библиотекам, берут книги, ищут информацию в Интернете и изучают все, что относится к месту их путешествия. Например, когда они собирались на море – от нашего города до Черноморского побережья Кавказа чуть больше 8 часов езды на автомобиле – изучили все, что может заинтересовать ребенка: морские рыбы, штормы и штили, как море подмывает скалы, пираты и сокровища и т. п. В другой уик-энд они собрались посетить Старочеркасск – бывшую столицу донского казачества – находятся рассказы о казаках и первых русских поселениях в Донских степях, о лошадях и хлебе, который сегодня выращивается в этих степях. В результате каждая такая поездка наполнена для ребенка интересом – то, что он видит за окном, имеет смысл. Кроме того, в путешествии они обсуждают прочитанные книги и фотографируют все, что попадется интересного по дороге. После того, как снимки напечатаны и разложены на ватмане, мальчик сочиняет по несколько предложений к каждой фотографии. К концу лета вся его комната обклеена «репортажами» из путешествий и увлекательными, захватывающими дух воспоминаниями. Работа с фотографиями проходит в спокойной обстановке, которая является одновременно и увлекательной, и чрезвычайно познавательной. А главное – ребенок не чувствует, что он обязан все это делать!
Другие родители помогают детям, например, исследовать историю московских улиц или собирают с ними вместе коллекцию видеозаписей «Путешествия с Национальным географическим обществом». Совместный просмотр дисков и их обсуждение могут стать частью субботнего семейного ритуала. Такими или другими способами (а количество их ограниченно только вашей фантазией) родители показывают детям, что приобретение новой информации увлекательно само по себе, что жизнь без этого невозможна.
Домашние возможности для повышения интереса к учебе
Для повышения интереса ребенка к учебе дома у вас есть все возможности!
Во-первых, это всемерное поощрение ребенка к чтению. Давно и широко признана большая польза родительского чтения детям. Читайте вслух обязательно, даже если все члены семьи давно умеют читать: пусть детишки восхищаются хорошо написанными книгами. Несмотря на то, что этому «традиционному рецепту» уже много сотен лет, он по-прежнему действует.
В разных комнатах вашего дома должны быть книги, журналы и газеты. То, что вы читаете, можно обсуждать и с вашими детьми. Нужно поощрять их стремление разговаривать, а не заставлять постоянно соблюдать тишину. Если родители не могут дать ответа на вопрос ребенка, они должны помочь ему найти этот ответ. Все усилия по получению новых знаний должны встречать одобрение, иначе интерес ребенка к учебе может притупиться.
Одним из способов повышения у детей интереса к учебе является ограничение времени просмотра телепередач. Длительное пребывание перед экраном телевизора приучает к пассивному восприятию. То же самое можно сказать о видео и компьютерных программах, даже обучающего и познавательного характера. Никто не отрицает познавательной роли современных интерактивных программ, дающих ребенку практически неограниченный доступ к сокровищнице мировой культуры. Но действуют они только при одном обязательном условии – уже существующем стремлении ребенка к получению новых знаний. Электронные средства, даже если они имеют познавательный смысл, не могут заменить живого общения с взрослыми и иных активных занятий, требующих активного отношения к обретению нового знания.
Этот принцип применим и к выбору игрушек. Родители не должны заваливать детей игрушками – особенно такими, которые «могут все». Игрушки, которые не побуждают к работе мысли, практически не поддерживают интереса ребенка к учению. Лучшие игрушки – это те, которые будят в ребенке творческое воображение. В этом смысле простые кубики гораздо более продуктивны, чем заводная машинка или говорящий робот-инопланетянин.
<< Назад Вперёд>>
Просмотров: 3277
